我和阪大Tandem的故事

　这学期我开始在大阪大学进行tandem活动。 tandem是指两个母语不同的人互相学习对方语言的一种学习形式。 我曾在我研究领域的文献中看到过tandem学习，参加会议时也偶然听过相关介绍，所以对它抱有强烈的好奇心。当我得知大阪大学也开展tandem项目时，出于好奇心我竟产生了想试试的冲动。综上所述，理解“什么是tandem，从tandem中能学到什么”就成了我参加阪大tandem项目的动机。
　《我和阪大tandem的故事》分为3个专栏。 专栏1是关于tandem的介绍，专栏2则详细介绍了我在阪大进行tandem学习的经历，专栏3总结了活动结束后的我的反思。希望这篇文章能通过我这个tandem参与者的视角，对想学习及了解异语言和文化的人有所帮助。

【专栏1：tandem学习的介绍】
1 什么是tandem学习
　Wakisaka等（2020）认为，tandem学习是指两个使用不同母语的学习者结成对子，在互惠性和学习者自主性这两个原则的基础上，学习对方的语言和文化的一种学习形式。互惠性是指，学习者双方共同合作，互相学习，而不是某一方掌握主导权；学习者自主性是指学习者双方设计和管理自己的学习，而不是由别人控制自己的学习。想具体了解的同学可以在Little和Brammerts以及Wakisaka老师的网站上阅读到更多关于tandem学习的内容。
　在日本组织和开展tandem学习的大学有大阪大学、九州大学等。这两所学校分别于2012年和2018年导入了tandem学习项目。这里的介绍主要参照在九州大学开展tandem的脇坂老师的网站（http://www.isc.kyushuu.ac.jp/center/tandem/index.html），如果你对这个tandem学习感兴趣，不妨点击链接进去看看。
　脇坂老师的网站就tandem学习的优势做出了如下总结：它能够提高第二语言能力，培养学习者的自主性，提高跨文化交流能力，提高学习语言的积极性。另外与日语学习相关的tandem学习的研究和报告也指出，tandem学习可以建立友谊和说目标语言的信心。
　这次我参加的是大阪大学大学院文学研究科的tandem学习项目。 由于受新型冠状病毒的影响，今年包括介绍和指导在内的所有tandem学习，都在网上进行。 大阪大学的 “tandem学习项目 “目前在Facebook、Twitter、Instagram上也有账号。 如果你感兴趣，可以试着关注看看。
Facebook:大阪大学タンデム学習プロジェクト ＠Osaka U Tandem
https://ja-jp.facebook.com/OsakaUTandem
Instagram: osaka_u_tandem：https://www.instagram.com/osaka_u_tandem/
Twittter: Osaka U Tandem @u_tandem　https://twitter.com/u_tandem

2 tandem学习是如何进行的
　tandem学习中，既没有课程大纲，也没有教师干预。 两个素未谋面、说着不同母语的人如何保持沟通和交流，将学习持续下去呢，带着这样的疑问我参加了在线上进行的tandem项目介绍。借着参加项目介绍会的机会，我开始深度思考“为什么我要参加tandem项目，学习这门语言？”“我要学到什么程度，我要怎么学”等问题。因为在参加介绍会时，参加者双方会被要求填写一张表格，在表格上我们必须写出：（1）通过tandem学习培养的技能（2）预计使用的学习材料（资源），（3）进行tandem学习的频率，（4）各自的学习目标，（5）第1次活动的时间。 在线介绍会当天，我和我的tandem伙伴一边听着项目人员的讲解，一边就自己的目标、喜欢的学习方法、想要使用的学习材料进行了交流。
　除此之外，通过指导，我学会了如何高效利用分配的时间。 tandem的工作人员给我们介绍了一个90分钟的活动建议：一开始留出5-10分钟的回顾时间——然后互相教授对方喜欢的语言，每人30分钟——最后5～10分钟一起制定今后的学习计划。
通过介绍会，我确定了自己想学的语言，也知道了学习目标语言的步骤。那之后的一周，我真正开始了我的tandem学习，我将在专栏2中详细记录我进行tandem学习的经验。
(陳静怡)